CISO 3121

Universidad de Puerto Rico en Aguadilla

Departamento de Ciencias Sociales

Segundo Semestre 2012-2013

Introducción a las Ciencias Sociales I

Dr. Nelson Arnaldo Vera Hernández

narnaldo@yahoo.com

Horas de Oficina por Cita Previa

LMV 8:00-9:00 a.m. y 12:00 m. - 1:00 p.m.

Trabajo asignado para la semana del 29 de abril al 3 de mayo
El estudiantado vendrá preparado con el material relacionado a las perspectivas o teorías  de la sociología funcionalista, conflicto e interaccionismo simbólico. Las preguntas guías van dirigidas a: ¿Qué postulan cada una de esas perspectivas? ¿Cuáles fueron las personas que mas aportaron a estas posiciones?

El libro del Dr. Heriberto Méndez Salas bajo el título La Conformidad en la Separación de la Pareja: Una mirada alterna al discurso psicopatológico provee de una perspectiva de la psicología como ciencia social. Leer el libro y presentar un análisis crítico del mismo en la semana del 6 al 10 de mayo de 2013, será parte esencial de la participación y discusión en el salón.

Trabajo asignado para la semana del 16 y 17 de abril
El estudiantado vendrá preparado con el material relacionado al desarrollo histórico de la sociología. Las preguntas guías van dirigidas a: ¿Quiénes fueron Herbert Spencer, Harriet Martineau, Carl Marx y Emile Durkheim? ¿Cuáles fueron las aportaciones de cada pionero/a de la sociología?

Trabajo asignado para la semana del 1 al 5 de abril
El estudiantado vendrá preparado con el material relacionado a la sociología como Ciencia Social. Las preguntas guías van dirigidas a: ¿qué estudia y cómo se define sociología?, ¿de dónde proviene el concepto?, ¿qué es el positivismo? ¿quiénes fueron Henry de Saint Simon y Augusto Comte?

 
Para ello deben leer el Manual del Curso en la sección III, el capítulo 1 “Principales corrientes teóricas del pensamiento social” (p.48-115) y el capítulo sección 2.3  “Sociología” (ps. 171-189). En la semana se les tarará enviando material a través del correo electrónico.   


Trabajo asignado para la semana del 11 al 15 de marzo
El estudiantado debe venir preparado para discutir el concepto relativismo cultural, las caracteristicas de la cultura y el trabajo realizado por Ralph Linton.

Todas las secciones no tendran sus clases el lunes 11 de marzo. Nos reportamos el miercoles 13 de marzo en el horario habitual.

Se les recuerda que el segundo examen parcial sigue programado para el miercoles 20 de marzo.



Trabajo asignado para la semana del 4 al 8 de marzo
El estudiantado debe venir preparado a explicar quién fue y qué trabajos hizo Herodoto. Por otro lado deben venir preparados a explicar los conceptos cultura y subcultura.

Trabajo asignado para la semana del 25 febrero al 1 de marzo
El estudiantado debe venir preparado a explicar qué es la antropología, cuáles son las dos áreas principales de la antropología, quién fue y qué trabajos hizo Herodoto, explicar los conceptos cultura y subcultura.

Trabajo asignado para la semana del 20 al 22 de febrero
Prepararse para tomar el Primer Examen Parcial del curso el viernes 22 de febrero de 2013. Contiene el examen unas 34 preguntas de selección múltiple (escoge) sobre temas tales como: qué y cuáles son las ciencias sociales, el desarrollo histórico de la ciencia como fuente de conocimiento y la metodología científica aplicada a las Ciencias Sociales. Deben recordar traer lápiz número 2 y leer todas las lecturas asignadas, el manual del curso y el libro de texto. Éxito.

Luego del examen comenzaremos con la unidad relacionada a la antropología como ciencia social.

Trabajo asignado para la semana del 11 al 15 de febrero
Definir, mencionar los pasos y aplicar el método científico en las Ciencias Sociales. ¿Qué es una hipótesis, hipótesis nula y hipótesis alterna? Aplíquelas construyendo una de cada una. ¿Qué es observar? ¿Cuáles son los tipos de observaciones? Mencione tres ejemplos de cada una de los tipos de observaciones.

Trabajo asignado para la semana del 4 al 8 de febrero
Buscar información sobre John Locke, Augusto Comte y el Método Científico (definir y mencionar  sus pasos en una investigacion de las Ciencias Sociales).

Les recuerdo que este miércoles 6 de febrero no estaré reuniendo los cursos por funciones inherentes a la docencia. Deben estar pendientes a sus correos electrónicos para cualquier cambio en estas instrucciones.
Trabajo asignado para semana del 28 de enero al 1 febrero
Leer las lecturas enviadas por correo electronico. Prepararse para discutir los temas siguientes: ¿cuál fue la aportacion de René Descartes al desarrollo de la ciencia moderna?, ¿cuáles son las Reglas del Método Cartesiano? ¿Quiénes fueron John Locke y Augusto Comte?

Les recuerdo que de tener alguna duda sobre el material deben hacer sus preguntas levantando sus manos en el salon.

Trabajo asignado para la semana del 22 al 25 de enero

Leer la lectura “Las ciencias sociales y el mundo contemporáneo” del Dr. Germán Delgado Pasapera. ¿Qué son las ciencias sociales? ¿Cuáles son los temas más estudiados en las ciencias sociales? ¿Por qué estudiar las ciencias sociales? ¿Por qué se les reconoce como unas ciencias modernas?

Leer la lectura “Las ciencias sociales en el mundo contemporáneo” de la Dra. Antonia Rivera Rivera. ¿Cuáles son las ciencias sociales? ¿Qué estudia cada una de las ciencias sociales? ¿Qué eventos propiciaron el desarrollo de las ciencias sociales?

Ambas lecturas estaran disponibles a partir del martes 22 de enero a traves del correo electronico de cada estudiante que lo presento de acuerdo al trabajo asignado previo.   

Trabajo asignado para la semana del 19 al 21 de enero de 2013
1. Leer y revisar Prontuario del Curso;

2. Revisar el Curriculum Vitae del profesor (localizado al lado

     izquierdo de la pantalla bajo los cursos asignados);

3. Enviar la información personal siguiente:

            Apellidos, Nombre,
            Número de Estudiante,
            Dirección Postal,
            Municipio de Residencia,
            Dos números telefónicos donde dejarle información que
                   NO sean de parejas,
            Si necesita acomodo razonable y explicarlo,
            Departamento académico al que pertenece y especialidad

4. La información debe enviarse a través del correo electrónico

    del profesor (narnaldo@yahoo.com). Debe enviar sus datos

    desde su correo oficial que termina en @upr.edu. No se

    permiten los correos personales.

5. Se otorgarán 2 puntos bonos por la información. Puede acumular

     otro punto de enviar una foto suya reconocible.

6. El estudiantado que tome dos cursos con el mismo profesor,

    en el envío indiquen a cuáles cursos y secciones pertenecen.

Prontuario
Título: Introducción a las Ciencias Sociales I
Código: CISO 3121
Créditos: 3 créditos/ 45 horas contacto
Pre-Requisito: Ninguno

Descripción del curso: Estudio científico y la interacción humana
a través de un examen concienzudo del método científico y su
aplicación al estudio de la conducta humana. Examen de las
fuerzas sociales que han forjado al mundo en que vivimos. Un
estudio de los principios básicos de sociología, antropología y
psicología para analizar la incorporación del individuo a la
problemática social. Se analizan los principios básicos de las
teorías de la personalidad y los factores que afectan su
formación.

Texto del curso: El texto del curso lo será el compendio fascilucar
del Colegio de Bachilleres (México) en la dirección
http://california.conevyt.org.mx/bachilleres/material_bachilleres/cb6/intro_ciencias_sociales1/cs1_compendio.pdf

Objetivo general: Al finalizar el curso el estudiantado se
familiarizará con principios, conceptos básicos y metodología
en las Ciencias Sociales y sus áreas de estudio tales como la
antropología, la sociología y la psicología. Además el
estudiantado desarrollará una actitud y pensamiento crítico,
analítico y objetivo de estas materias.

Objetivos específicos: Se espera que el estudiantado pueda:
1. discutir el objetivo de estudio de las ciencias sociales;
2. identificar las disciplinas de estudio en las ciencias sociales
    tales como la antropología, la sociología, la psicología, la
    economía, la política, la geografía, la historia, las relaciones
    laborales, la demografía y la ecología;
3. definir el concepto ciencia y sus objetivos;
4. explicar las limitaciones de la ciencia en general y las
    ciencias sociales;
5. explicar la ciencia, desde un enfoque crítico, como un
    producto social;
6. desarrollar técnicas de investigación científico social a través
    de búsqueda y manejo de información;
7. contribuir de forma efectiva a la inclusión de compañeros
    con limitaciones en el salón de clases;
8. hacer los acomodos necesarios para incluir compañeros
    con limitaciones.

Bosquejo de contenido
I. Teoría General (14 horas)
   A. Ciencia
     1. definición y conceptos
     2. principios en la investigación
     3. métodos de investigación
     4. limitaciones en la aplicación de la metodología científica
         a la investigación social
   B. Ciencias Sociales
     1. definición y disciplinas
     2. desarrollo del pensamiento social
   C. Expectativas en torno a la ciencia y particularmente las
        ciencias sociales y sus contribuciones a la humanidad.
   D. Enfoque Crítico
     1. denuncias sobre el papel de la ciencia y la tecnología
     2. denuncias sobre el papel de las ciencias sociales
     3. el reto: responsabilidad ética y compromiso de
         acción social

                     PRIMER EXAMEN PARCIAL

II. Antropología
  A. La disciplina y sus perspectivas 10 horas
     1. Congo
  B. Conceptos Básicos
    1. cultura y sociedad
    2. contenido de la cultura
       a. inmaterial y material
    3. características de la cultura
    4. conceptos relacionados
        a. subcultura
        b. contracultura
        c. etnocentrismo
       d. relativismo cultural
  C. Enfoque Crítico
    1. la antropología como instrumento de opresión
    2. formas de opresión: colonialismo y explotación
        a. española y estadounidense
    3. la desigualdad social


               SEGUNDO EXAMEN PARCIAL


III. Sociología
   A. La disciplina y sus perspectivas 12 horas
   B. La estratificación social
     1. escuelas de pensamiento
     2. sistemas de estratificación social
       a. funcionalista
       b. conflictista
     3. métodos de medición
     4. movilidad social
       a. tipos, factores y consecuencias
   C. Enfoque Crítico
     1. la sociología: instrumento de presión y control
     2. la marginación social: desigualdad y violencia


                 TERCER EXAMEN PARCIAL

IV. Psicología
   A. La disciplina y sus perspectivas 9 horas
   B. Personalidad
     1. el concepto
     2. las diferentes teorías
       a. psicoanalítica
       b. conductista
       c. humanista
   C. Enfoque Crítico
     1. la psicología: instrumento de opresión
     2. visión colonialista de la psicología

                              EXAMEN FINAL

Estrategias instruccionales: El curso se desarrollará por medio
de las conferencias del profesor, las discusiones en el salón de
clases, reflexiones en grupo sobre las lecturas asignadas y
mediante trabajos escritos.

Estrategias de evaluación: Se evaluará el curso de la forma
siguiente:

1. Participación y discusiones en el salón            25puntos
2. tres exámenes parciales                                 75 “
3. examen final                                                  25 “
                                                        TOTAL 125

Puntos bonos adicionales estarán sujetos a otras
actividades. No se proveerán puntos bonos después
de haber pasado el tiempo de reclamarles. No será
aceptada la reposición de exámenes o pruebas
cortas a menos que medie una razón jurídica o
médica con evidencia (tiene que ser presentada
cinco días después de reintegrarse al curso).
Evaluación diferenciada a estudiantes con necesidades
especiales. Cualquier reclamo de puntaje hacerlo en
los próximos cinco días de conocer el mismo.

Sistema de calificación: Se utilizará una forma de calificación
cuantitativa (dividiendo los puntos acumulados por el
estudiantado entre el TOTAL de 125 puntos) esto brindará
un promedio que representará lo siguiente:

100 - 90 A muy satisfactorio
89 - 80 B satisfactorio
79 - 70 C promedio
69 - 60 D bajo promedio
59 - 00 F deficiente

Bibliografia:
Acevedo Marrero, Migdalia. Manual de adiestramiento para 
    maestros: cómo prevenir el abuso sexual en contra de los
    menores. Puerto Rico: Bibliográficas, 2008.
Alexander, Robert J.. International labor organizations and
    organized labor in Latin America and the Caribbean: a
    history. Santa Barbara, Calif.: Praeger/ABC-CLIO, c2009.
Allen, Kieran. Marx and the alternative to capitalism. London:
    Pluto Press, 2011.
Aufderheide, Patricia. Reclaiming fair use: how to put balance
    back in copyright. Chicago: The University of Chicago Press,
    2011.
Bauman, Zygmunt. Amor líquido : acerca de la fragilidad de
    los vínculos humanos. México: Fondo de Cultura Económica,
    2008.
Borgen Productions & Heinemann Media. The bitter taste
    of tea a journey into the world of fair trade. 1 videodisc
    (59 min.) : sd., col. ; 4 3/4 in., Hamilton, NJ : Films for the
    Humanities & Sciences ; 2009.
Bryant-Davis, Thelma. Surviving sexual violence: a guide to
     recovery and empowerment. Lanham, Md.: Rowman &
     Littlefield Publishers, c2011.
Carden, Fred. Del conocimiento a la política: máximo
    aprovechamiento de la investigación para el desarrollo.
     Barcelona: Icaria Editorial, 2009.
Castanyer Mayer-Spiess, Olga. La víctima no es culpable: las
    estrategias de la violencia. Bilbao: Desclée de Brouwer, 2009.
Chapman, Roger. Culture wars: an encyclopedia of issues,
     viewpoints, and voices. Armonk, N.Y.: M.E. Sharpe, 2010.
Claramunt Abbate, Adela. Participación en políticas sociales
    descentralizadas: el impacto en los actores sociales. Buenos
     Aires: Espacio Editorial, 2006.
Dunson, Donald H. Sin lugar en la mesa: los niños más
    vulnerables de la tierra. Buenos Aires: Lumen, 2008.
Eguía,Amalia y Susana Ortale, coordinadoras . Los significados
    de la pobreza. Buenos Aires : Editorial Biblos, 2007.
Fukuyama, Francis. The origins of political order: from prehuman
     times to the French Revolution. New York: Farrar, Straus and
     Giroux, 2011.
Fusco Girard, Luigi and Peter Nijkamp. Cultural tourism and
    sustainable local development. Farnham, England: Ashgate,
    2009.
García Passalacqua, Juan M.. El umbral de la promesa: ensayos
    de estudios culturales puertorriqueños . Gurabo, P.R.:
    Universidad del Turabo, 2009.
Gates, Alexander E.. Encyclopedia of pollution. New York, NY:
      Facts on File, 2011.
Horno, Pepa . Amor y violencia : la dimensión afectiva del maltrato.
    Bilbao: Desclée De Brouwer, 2009.
Lawler, Edward J.. Social commitments in a depersonalized world.
    New York: Russell Sage Foundation, 2009.
La Fountain-Stokes, Lawrence M. Queer Ricans: cultures and
    sexualities in the diaspora. Minneapolis: University of
    Minnesota Press, 2009.
Leonard, David J. and Carmen R. Lugo-Lugo. Latino history
      and culture: an encyclopedia. Armonk, NY: Sharpe Reference,
      2010.
Maczulak, Anne E.. Sustainability: building eco-friendly
     communities. New York: Facts On File, 2010.
________. Waste treatment: reducing global waste. New York:
      Facts on File, 2010.
________. Pollution: treating environmental toxins. New York:
      Facts on File, 2010.
Mambrú Tavárez, Vilmania. Manual de tratamiento para
    profesionales en casos de abuso sexual. San Juan, P.R.:
     Bibliográficas, 2008.
Maxwell, Steve. The future of water: a startling look ahead.
     Denver, CO: American Water Works Association, 2011.
Mayo Ariel E. E. La ideología del conocimiento: introducción a
      los modelos epistemológicos de las ciencias sociales. Buenos
      Aires: Jorge Baudino Ediciones, 2005.
________. Epistemología de las ciencias sociales. Buenos Aires,
      Argentina: Jorge Baudino Ediciones, 2004.
Mukherjee, S. Romy. Durkheim and violence. West Sussex, U.K.:
      UNESCO, 2010.
Nathanson, Constance A. Disease prevention as social change:
      the state, society, and public health in the United States, France,
      Great Britain, and Canada. New York: Russell Sage Foundation,
      2007.
Ohnmacht, Timo, Hanja Maksim y otros. Mobilities and inequality.
       Farnham, England: Ashgate Publishing Company, 2009.
Owen, David. Green metropolis: why living smaller, living closer,
       and driving less are keys to sustainability. New York: Riverhead
       Books, 2009.
Peláez Serrano, Pedro Orlando. Una tribu llamada góticos.
       Editorial Orven, 2009.
Raphael, Steven and Michael A Stoll. Do prisons make us safer?:
       the benefits and costs of the prison boom. New York : Russell
       Sage Foundation, 2009.
Rivero, Eneida y Jaime Gutiérrez. Introducción a las ciencias
        sociales volumen II. Mayagüez: Imprenta del RUM-UPR,
        1993.
Romano, U. Roberto.. The harvest La cosecha. Cinema Libre
      Studio presents ; a Shile Global presentation in association
      with Globalvision, Inc., Romano Film & Photography,
      Inc. and Unbelievable Productions, Inc ; a U. Roberto Romano
      Film ; directed by [United States] : Cinema Libre Studio, 2011.
Russell, Cheryl. The baby boom: Americans born 1946 to 1964.
     Ithaca, N.Y.: New Strategist Publications,2009.
Shammah, Cinthia. El circuito informal de los residuos: los
      basurales a cielo abierto. Buenos Aires: Espacio Editorial,
      2009.
Tong, Rosemarie. Feminist thought: a more comprehensive
      introduction. Boulder, Colo.: Westview Press, 2009.
Tilly, Charles. Los movimientos sociales, 1768-2008: desde sus
      orígenes a facebook. Barcelona: Crítica, 2010.
Torcigliani, Inés. Microemprendimientos familiares : intervención
      del trabajador social. Buenos Aires : Espacio Editorial, 2007.


Apuntes generales:
I. El estudiantado del curso debe seguir el protocolo de salubridad
    por la epidemia del AH1N1 establecido por la Universidad de
    Puerto Rico. El mismo se encuentra disponible en la página
    electrónica http://www.uprag.edu/ .

II. El estudiantado que reciba servicios de Rehabilitación
    Vocacional deben comunicarse con el profesor al inicio del
    semestre para planificar el acomodo razonable y equipo asistido
    necesario. También aquel estudiantado con necesidades
    especiales que requieren de algún tipo de asistencia o acomodo
    debe comunicarse con el profesor, incluyendo aquellos con
    artefactos necesarios para su desempeño académico.
    (Certificación # 2004-05-10 del Senado Académico de la
    UPR Aguadilla)

III. Se asistirá a diferentes conferencias o actividades asignadas
    con anticipación.

IV. Los trabajos escritos deben rendirse en el tiempo provisto y
    el día asignado. La falla sobre estos equivale a “0” puntos,
    recuerde que una “F” puede tener puntos.

V. El uso de móviles dentro del salón de clases está prohibido
    por la Certificación Núm. 2005-06-13 del Senado Académico
    de la UPR Aguadilla. El profesor autoriza los móviles limitados
    a que sean programados para vibrar. El uso de computadores
    portátiles está autorizado sólo para propósitos académicos en
    el salón. Se restará puntaje a cada miembro del grupo (del
    total de puntos acumulados) por cada vez que suene un
    movil en el salón.

VI. No se permitirá la asistencia de personas ajenas al curso en
    las secciones de clases exentos por acomodo razonable. Por
    personas ajenas debe entenderse infantes, parejas y otros.

VII. Es necesario que el estudiantado tenga acceso a una cuenta
    de correo electrónico. Parte del material será enviado
    electrónicamente. El estudiantado debe informar al profesor
    de su cuenta de acceso a través de la dirección electrónica
    del profesor que aparece en la parte superior del prontuario.

VIII. Las instrucciones y guías para los trabajos escritos será a
    través del portal electrónico del profesor
http://www.verasociales.blogspot.com/.

IX. El estudiantado que tenga dudas con relación a los
puntos asignados deberá pasar por la oficina del
profesor previo a la última semana de clases.

Revisado por:          Dr. Nelson Arnaldo Vera             2012